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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoGuia de Fitoterapia em Odontologia e nas Ciências Médicas
Este guia apresenta os fundamentos e as aplicações da fitoterapia na Odontologia e nas Ciências Médicas, com uma abordagem crítica das evidências, dos limites terapêuticos e da segurança. Destina-se a cirurgiões-dentistas, médicos, estudantes e outros profissionais da saúde interessados no uso responsável de plantas medicinais e produtos naturais. Organizada em cinco partes, a obra aborda farmacologia, formas farmacêuticas e qualidade das preparações; reúne monografias das principais plantas e produtos de interesse clínico; e discute aplicações odontológicas na prevenção da cárie, nas doenças periodontais e da mucosa oral, no controle do biofilme e da halitose, na odontopediatria e nos cuidados relacionados à cirurgia, à dor e à ansiedade. Nas Ciências Médicas, examina aplicações investigadas na inflamação aguda e crônica e em outras condições de interesse clínico. O texto distingue uso tradicional, achados laboratoriais e resultados de estudos em seres humanos, destacando que preparações distintas não são automaticamente equivalentes. Contraindicações, toxicidade, interações medicamentosas, grupos vulneráveis e farmacovigilância recebem atenção específica. Glossário e modelos de registro clínico complementam a consulta. A proposta é apoiar a leitura crítica da literatura e a integração criteriosa da fitoterapia ao cuidado convencional, com decisões fundamentadas na preparação utilizada, no contexto clínico e no acompanhamento do paciente.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoGEOGRAFIAS VIVIDAS. SABERES, SABORES E ETHOS NO CAMPO: REFLEXÕES E VIVÊNCIAS DE UM GEÓGRAFO NA AGRONOMIA.
Geografias Vividas. Saberes, Sabores e Ethos no Campo: Reflexões e vivências de um geógrafo na Agronomia, nasce de uma inconformidade produtiva, a percepção de que a Agronomia, quando ensinada apenas como técnica, perde a espessura do mundo que a torna possível. O livro articula teoria e prática pedagógica a partir da disciplina “Sociedade, Cultura e Ética”, ministrada em curso de Agronomia, e relata um percurso formativo que saiu da sala de aula para habitar os territórios vividos. As práticas pedagógicas relatadas incluem: debate sobre identidade a partir do Globo Rural; visitas ao mercado de produtores da agricultura familiar, à feira do povo, a restaurante de gastronomia regional, à exposição agropecuária de Nova Andradina (MS), à loja country e à loja de produtos da sociobiodiversidade; cavalgada; visita ao museu e à biblioteca municipal; entrevista com mulheres pioneiras; aula de jiu-jitsu; músicas e danças sertanejas; preparo de comidas típicas e almoço em grupo. Cada atividade é analisada como situação dialógica e etnográfica, articulando saberes técnicos, saberes tradicionais, memória, patrimônio, comensalidade, corporalidade e escolhas éticas de consumo.
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Outroauto_storiesVer publicaçãoBoletim Técnico de Extensão Florestal: Cultivo, coleta e produção de mudas de Copaifera arenicola (miroró/pau-preto)
Este boletim técnico apresenta orientações para coleta de sementes, superação da dormência e produção de mudas de Copaifera arenicola (miroró ou pau-preto), espécie endêmica da Caatinga. Aborda características dos frutos e sementes, seleção de árvores-matrizes, coleta, beneficiamento e escarificação por lixamento para favorecer a germinação. Também reúne recomendações sobre semeadura, substratos, irrigação e manejo das mudas, visando à produção de mudas vigorosas para restauração de áreas degradadas, conservação da biodiversidade e aproveitamento sustentável dos recursos florestais.
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Literárioauto_storiesVer publicaçãoQUANDO ACORDEI... Contos de uma Educação Complexa
**RESUMO DA OBRA** *Quando Acordei... Contos de uma Educação Complexa*, organizado por Luiz Eduardo Paulino da Silva, reúne narrativas literárias produzidas por acadêmicos do curso de Pedagogia da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Campus Binacional de Oiapoque, no âmbito da disciplina Complexidade e Educação. Inspirada na leitura de *A Metamorfose*, de Franz Kafka, e nas reflexões sobre a complexidade humana, especialmente a partir do pensamento de Edgar Morin, a coletânea apresenta histórias em que personagens despertam transformados em diferentes seres, objetos e elementos da natureza. Por meio dessas metamorfoses, os autores exploram sentimentos, memórias, sonhos, medos, relações familiares, identidade, liberdade, tecnologia, pertencimento e questões socioambientais. As narrativas articulam imaginação, sensibilidade e formação docente, convidando o leitor a refletir sobre a condição humana e as múltiplas maneiras de compreender a existência. Mais do que uma reunião de contos, a obra evidencia a literatura como experiência de aprendizagem, expressão criativa e transformação pessoal, demonstrando que educar também significa reconhecer a diversidade das experiências humanas e desenvolver um olhar sensível para si, para o outro e para o mundo.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoGeografia em Cena: 20 Caminhos Pedagógicos para o Ensino Médio
Geografia em Cena: 20 Caminhos Pedagógicos para o Ensino Médio propõe superar o ensino tradicional de Geografia: expositivo, enciclopédico e desconectado da vida dos estudantes, por meio de vinte abordagens práticas que articulam rigor conceitual e experiência significativa. A obra parte da premissa de que a Geografia não se aprende apenas nos mapas do livro didático. Ela pulsa no teatro, na gastronomia, no audiovisual, nas redes sociais, na inteligência artificial, nos jogos, nas visitas a cemitérios, feiras, museus, fazendas, praças, no Cerrado e no Bioparque Pantanal. Cada capítulo é um convite para transformar a sala de aula em laboratório vivo de leitura do mundo. Três pilares teóricos sustentam a obra: a formação do raciocínio geográfico (Castellar), a aprendizagem significativa (Ausubel) e as metodologias ativas (Dewey, Freire). Cada capítulo apresenta introdução, fundamentação teórica, roteiro prático detalhado, articulação com a BNCC, considerações finais e referências bibliográficas. As vinte práticas são: teatro, gastronomia regional, gastronomia mundial, produção audiovisual, redes sociais, inteligência artificial, visita ao cemitério, centro de comércio popular, feira de agricultura familiar, museu municipal, biblioteca municipal, fazenda experimental, passeio ao Cerrado, visita a estábulos, SimCity, Pokémon Go, praça central, fotografias artísticas, festa folclórica e Bioparque Pantanal. A obra reconhece os desafios da educação pública brasileira e oferece adaptações para contextos de baixa infraestrutura. A aposta central é que a Geografia pode ser ensinada de forma mais significativa, sem abandonar o rigor, reposicionando o professor como mediador e o estudante como protagonista. Escrita para professores, licenciandos e formadores, a obra conclui que a Geografia do Ensino Médio pode ser teatro, sabor, imagem, jogo, caminhada, memória, festa e água. A fim de construir uma experiência de leitura do mundo que se faz com o próprio mundo.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoSequência Didática
Este e-book descreve uma sequência didática que foi produzida como material apoio para professores que desejam desenvolver projetos interdisciplinares utilizando a Abordagem STEAM com a Modelagem Matemática por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos. A sequência didática conta com o apoio do software Planner 5D como ferramenta digital para a criação de maquetes virtuais.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoA IMIGRAÇÃO ALEMÃ E A GINÁSTICA ARTÍSTICA NO BRASIL
A Ginástica Artística possui uma trajetória histórica relacionada ao desenvolvimento dos métodos ginásticos europeus, especialmente às propostas formuladas na Alemanha. No Brasil, sua difusão esteve associada à chegada de imigrantes alemães a partir de 1824 e à criação de sociedades e associações destinadas à preservação de tradições culturais e à prática da ginástica. Ao longo do século XX, a modalidade passou por um processo de organização institucional, com a criação de federações estaduais, a filiação à Confederação Brasileira de Desportos e à Federação Internacional de Ginástica e, posteriormente, a criação da Confederação Brasileira de Ginástica. Esta obra recupera aspectos da história da Ginástica Artística mundial e brasileira, destacando personagens, instituições e acontecimentos que contribuíram para sua consolidação no Brasil.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoMULHERES, EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO: Lutas, cotidiano e práxis coletiva
Este livro discute as relações entre educação, trabalho e vida das mulheres a partir do materialismo histórico-dialético. Analisa como a divisão sexual do trabalho distribui desigualmente o tempo, o acesso ao conhecimento e as possibilidades de participação social, tornando pouco visíveis atividades indispensáveis à vida cotidiana e à formação de outras pessoas. Examina a educação de meninas e mulheres, as dificuldades de permanência nos estudos e as disputas por reconhecimento e autoria. Em diálogo com pesquisas acadêmicas e experiências situadas, aborda práticas formativas construídas por mulheres no teatro político, nas arpilleras, nas místicas, na literatura, na dança e em grupos de comunicação e leitura. Argumenta que essas práticas podem ampliar conhecimentos, expressão e organização coletiva, mas dependem de condições materiais e da partilha do trabalho necessário para mantê-las. Ao reunir lutas e conquistas em diferentes territórios, o livro defende o direito das mulheres de estudar, ensinar, criar, decidir e dispor do próprio tempo.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoEDUCAÇÃO E ORGANIZAÇÃO COLETIVA NA CULTURA DIGITAL: projetos, comunicação e tecnologias sociais
Este livro examina como as tecnologias digitais participam de práticas educativas e de organização coletiva. A partir de experiências com Projetos Integradores, comunicação estudantil em uma escola do campo, trocas entre mulheres de um assentamento e grupos de leitura e pesquisa, discute como pessoas e coletivos usam recursos digitais para estudar, produzir conhecimentos, compartilhar informações e coordenar ações. A análise considera as finalidades de cada prática, a participação nas decisões e as condições materiais que permitem sua continuidade. Também aborda desigualdades de acesso, fragmentação da informação e dependência de plataformas privadas. O livro propõe compreender a tecnologia como uma mediação social cujo potencial formativo se constrói nas relações entre sujeitos, conhecimento e território.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoFÍSICA PARA LER O MUNDO
Este livro nasce de uma constatação incômoda e recorrente na literatura brasileira de ensino de Ciências: é possível atravessar três anos de Ensino Médio resolvendo corretamente problemas de Física e, ainda assim, não saber usar Física para compreender o mundo. O diagnóstico não é novo nem exclusivo do Brasil, mas ganha contornos próprios em um sistema escolar em que a disciplina se organizou, historicamente, em torno da memorização de fórmulas e da mecanização de procedimentos. A resposta que a literatura oferece tem um nome: letramento científico. A expressão, contudo, corre o risco de se tornar palavra de ordem esvaziada — repetida em documentos curriculares, projetos político-pedagógicos e planos de aula sem que se explicite o que, concretamente, o professor deve fazer de diferente na segunda-feira. É esse o vazio que este livro tenta preencher. Ele não propõe uma nova teoria; propõe articular três planos que, na produção acadêmica, costumam circular separados: a fundamentação conceitual do letramento científico, as metodologias que o operacionalizam especificamente no ensino de Física e as evidências empíricas de experiências brasileiras que já o tentaram na escola pública.
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Romanceauto_storiesVer publicaçãoNa marca do pênalti
Na marca do pênalti, obra escrita por Denilson Souza, narra a jornada de amadurecimento de Davi nas ruas poeirentas do terrão da Caixa D’Água. Dividia entre o peso das vulnerabilidades sociais e o desejo de construir um futuro diferente, o jovem encontra no futebol e no ambiente escolar os principais palcos de suas escolhas e aprendizados. A narrativa foge dos clichês e recusa soluções mágicas. A verdadeira virada na vida do protagonista acontece na sala de aula, impulsionada pelo olhar atento de um professor que entrega as ferramentas críticas indispensáveis para a sua emancipação. Ao descobrir o valor da leitura, autodisciplina e da própria voz, Davi aprende a transformar cicatrizes emocionais em um mapa estratégico de superação. A bola, a cal do campo e a rotina escolar convertem-se em potentes metáforas sobre o direito de sonhar, demonstrando que a educação é a força capaz de romper barreiras e derrotar o determinismo das estatísticas. Com uma escrita pulsante e autêntica, a obra dialoga com jovens e educadores ao provar que a maior vitória não é apenas vencer na vida, mas conquistar a autonomia para assinar o próprio destino.
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Infantilauto_storiesVer publicaçãoCADA UM DO SEU JEITO: Uma história sobre amizade, diferenças e muitos jeitos de estar juntos
Cada um do seu jeito Cada um do seu jeito conta a história de Lia, Julia e Davi, três crianças com diferentes maneiras de brincar, se comunicar, sentir e perceber o mundo. Em uma escola onde há espaço para escolhas e muitos jeitos de participar, seus caminhos se encontram por causa de uma pequena joaninha no jardim. E é assim que começa uma amizade. Lia é curiosa e cheia de perguntas. Julia é criativa, atenta e transforma quase tudo em brincadeira. Davi gosta de observar os pequenos detalhes e, sendo autista, apresenta às amigas outras formas de se comunicar, participar e se relacionar. Ao longo da história, os três vivem situações que os ajudam a compreender que amizade também se constrói perguntando, esperando, escutando e respeitando as escolhas do outro. Lia percebe que nem todos querem brincar da mesma maneira ou no mesmo momento. Julia descobre que respeitar também significa continuar escutando. Davi aprende novas brincadeiras com as amigas, enquanto elas descobrem com ele novas maneiras de observar e perceber o mundo. Recursos de comunicação, diferentes tempos, gestos, palavras, “sins”, “nãos”, “agoras” e “depois” passam a fazer parte dessa amizade, mostrando que estar junto não significa fazer tudo do mesmo jeito. No final, os amigos voltam ao jardim onde tudo começou e percebem, observando folhas, pedras e flores tão diferentes, que conviver não é fazer todo mundo ficar igual. É aprender a estar junto, respeitando o jeito de cada um. Uma história sobre amizade, inclusão, escuta, respeito às diferenças e pertencimento, que nos lembra que ninguém precisa deixar de ser quem é para pertencer.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoA Participação dos Atletas da Ginástica Artística Masculina Brasileira nos Jogos Olímpicos Londres 2012 a Paris 2024 - Volume III
A preservação da memória esportiva constitui um compromisso fundamental para compreender o desenvolvimento da Ginástica Artística Masculina Brasileira e sua inserção entre as principais modalidades olímpicas do país. Registrar essa trajetória significa reconhecer o trabalho de atletas, treinadores, dirigentes e instituições que, ao longo de décadas, contribuíram para transformar uma modalidade marcada por limitações estruturais em referência internacional. Entre os Jogos Olímpicos de Londres 2012 e Paris 2024, a ginástica masculina brasileira alcançou o período mais exitoso de sua história. A conquista da primeira medalha de ouro olímpica, a presença constante em finais e a consolidação de atletas entre os melhores do mundo demonstram a maturidade alcançada pela modalidade. Esses resultados refletem um processo contínuo de planejamento, aperfeiçoamento técnico e fortalecimento institucional desenvolvido pela Confederação Brasileira de Ginástica, pelos clubes formadores e pelo Comitê Olímpico do Brasil. Este livro analisa esse ciclo histórico, preservando não apenas os resultados esportivos, mas também os contextos que possibilitaram sua construção. Ao reunir informações fundamentadas em documentos oficiais e literatura especializada, pretende contribuir para a preservação da memória da Ginástica Artística Masculina Brasileira e servir como referência para pesquisadores, professores, estudantes, treinadores e todos os interessados na história do esporte nacional
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoA Participação dos Atletas da Ginástica Artística Masculina Brasileira nos Jogos Olímpicos Atlanta 1996 a Pequim 2008 - Volume II
Escrever sobre a história da Ginástica Artística Masculina Brasileira é, sobretudo, reconhecer o valor daqueles que construíram os alicerces de uma modalidade que hoje ocupa posição de destaque no cenário internacional. Durante décadas, atletas e treinadores enfrentaram inúmeras dificuldades estruturais, financeiras e técnicas para representar o Brasil na maior competição esportiva do mundo. Ainda assim, persistiram, transformando desafios em oportunidades de crescimento e deixando um legado que ultrapassa os resultados registrados nas competições. O período compreendido entre os Jogos Olímpicos de Atlanta, em 1996, e Pequim, em 2008, representa uma das fases mais importantes da história da ginástica brasileira. Foi nesse intervalo que a modalidade consolidou sua presença internacional, fortaleceu seus programas de treinamento, ampliou a participação em Campeonatos Mundiais e Jogos Pan-Americanos e passou a figurar entre as seleções capazes de disputar finais olímpicas com as maiores potências da modalidade. Ao reunir informações históricas, biográficas e estatísticas sobre os atletas brasileiros que representaram o país nesse período, esta obra presta uma homenagem aos protagonistas dessa trajetória e contribui para a preservação da memória da Ginástica Artística Masculina Brasileira. Trata-se de um registro que valoriza não apenas os grandes resultados, mas também o esforço cotidiano, a disciplina e a perseverança que permitiram ao Brasil alcançar um novo patamar no cenário internacional. Que este livro desperte o interesse de pesquisadores, professores, treinadores, estudantes e apaixonados pela ginástica, fortalecendo o reconhecimento da importância histórica desses atletas e incentivando novas investigações sobre a modalidade em nosso país.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoInteligência Artificial – traços práticos e conceituais
Nesta obra a atriz principal é à Inteligência Artificial. É importante elucidar que à Inteligência Artificial constitui-se numa área composta de um grande entrelaçamento de saberes de características multidisciplinares e que convergem para o seu desenvolvimento, tanto técnico como conceitual. Neste contexto à Inteligência Artificial envolve uma volumosa quantidade de conhecimento acumulado ao longo do nosso instigante e cambaleante processo civilizacional. Conhecimento este que abarca o cálculo, lógica matemática, epistemologia, teoria computacional, física, psicologia e biologia apenas para citarmos os basilares e primários. É importante frisar que nos últimos anos e aqui também para estabelecer um marco temporal em anos, digamos a partir dos anos 2000, ou deste século, à Inteligência Artificial tem se tornado muito popular, e máquinas com diferentes finalidades e diferentes níveis de processamento de dados, dotadas de características inteligentes vem sendo utilizadas em várias áreas. Bem possível que estejam cada vez mais presentes e se façam sentir em nossa existência diária. O que ocasionalmente terá um impacto gradativamente maior na sociedade humana da contemporaneidade.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoImpacto dos ritos de iniciação feminina no ensino básico da zona rural: um estudo de caso na escola básica de Terrene, Posto Administrativo de Imala, 2022 – 2023
A presente dissertação discute a temática sobre o “Impacto dos ritos de iniciação feminina no ensino básico da zona rural: um estudo de caso na Escola Básica de Terrene, Posto Administrativo de Imala, 2022 – 2023, o intuito era de analisar o impacto deste ritual cultural e tradicional, tomando-o como foco as consequências que possam repercutir na sociedade, na vida política, social, profissional e académica das alunas após a submissão no processo. Nele, foi usado o método qualitativo de natureza explicativa. Tratou-se de um estudo de campo envolvendo 8 pessoas através da entrevista semi-estruturada, observação-não-participante e análise documental. Neste contexto, percebemos que os ritos de iniciação feminina nas zonas rurais têm efeitos positivos por um lado, uma vez que prepara as meninas para uma vida sociocultural aceite na comunidade (respeito ao próximo, quebra de mitos sexuais, higienização corporal, etc. e fatais por outro, uma vez que os estimula a vulnerabilidade sexual, as uniões e grávidas precoces, desistência escolar, fraco aproveitamento pedagógico, etc. Dai que, foram deixadas sugestões para o Governo, a Escola e a Sociedade em geral. De igual modo, foram sugeridas algumas estratégias consideradas eficazes como a calendarização do processo, a definição da idade cronológica mínima, normalização do processo, necessidade de criação de taxas de cobrança, da necessidade de higienização, a construção de centros de promoção da cultura, a selecção e transmissão de conteúdos construtivos e a capacitação das matronas locais para a melhoria do processo que devem ser observadas pelo Governo local assim como a sociedade civil.
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