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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoJOGOS PEDAGÓGICOS EM MATEMÁTICA: Experiências de extensão nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Esta coletânea reúne nove relatórios de projetos de extensão desenvolvidos no âmbito da disciplina Fundamentos Teóricos e Práticos de Matemática, do curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), sob orientação do Prof. Dr. Ednilson Sérgio Ramalho de Souza. Os trabalhos nasceram de uma mesma proposta pedagógica: levar os conhecimentos construídos em sala de aula para além dos muros da universidade, por meio de jogos e materiais manipuláveis capazes de tornar o ensino da Matemática mais concreto, lúdico e significativo para crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Ao longo dos capítulos, o leitor encontrará experiências realizadas com diferentes recursos didáticos — o ábaco, o Tangram, a roleta numérica e o caça ao tesouro matemático — aplicadas em contextos diversos: escolas públicas de Santarém-PA, o ambiente doméstico e espaços comunitários. Os dois primeiros capítulos abordam o uso do ábaco e de suas adaptações para a compreensão do sistema de numeração decimal e do letramento matemático. Os quatro capítulos seguintes exploram o Tangram como ferramenta para o desenvolvimento do pensamento geométrico, do raciocínio lógico e da percepção espacial, em turmas de diferentes idades e contextos, incluindo experiências de educação inclusiva. Os dois capítulos finais apresentam jogos voltados à adição e à resolução de problemas contextualizados com elementos da cultura amazônica.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoA Participação dos Atletas da Ginástica Artística Masculina Brasileira nos Jogos Olímpicos (1980–1992)
A história da Ginástica Artística Masculina (GAM) brasileira nos Jogos Olímpicos representa um importante capítulo da maturação do esporte nacional. Entre as edições de Moscou (1980) e Barcelona (1992), a modalidade passou por um período de consolidação marcado por desafios estruturais, limitações financeiras e crescente profissionalização. Este livro busca registrar esse período pioneiro, valorizando os atletas que representaram o Brasil nas competições olímpicas e contribuíram para o desenvolvimento da Ginástica Artística nacional. Mais do que apresentar resultados, esta obra procura contextualizar os aspectos históricos, políticos, técnicos e esportivos que influenciaram cada participação olímpica. O estudo foi construído a partir de documentos oficiais, literatura científica, entrevistas, registros históricos e publicações especializadas, permitindo compreender o crescimento da modalidade em um dos períodos mais importantes da história da ginástica brasileira. Espera-se que este trabalho contribua para pesquisadores, estudantes, treinadores, atletas e demais interessados na história do esporte olímpico brasileiro.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoTEORIAS DA APRENDIZAGEM E O ENSINO DE FÍSICA: Fundamentos e Práticas na Amazônia Paraense
Esta coletânea reúne seis artigos produzidos no âmbito do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF), polo da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA), sob orientação do professor Ednilson Sergio Ramalho de Souza. Os trabalhos nasceram de um mesmo problema pedagógico enfrentado nas escolas públicas do oeste paraense: a defasagem de aprendizagens em Física agravada no período pós-pandêmico, e de uma mesma aposta metodológica — a de que teorias clássicas e contemporâneas da aprendizagem, quando articuladas de forma criteriosa ao contexto amazônico, oferecem caminhos concretos para a recomposição de saberes e para a renovação das práticas docentes. O livro está organizado em seis capítulos que dialogam entre si sem se repetir. Os três primeiros capítulos formam um bloco teórico dedicado a discutir, cada qual à luz de um referencial próprio, propostas de recomposição de aprendizagens para o primeiro ano do Ensino Médio: o Condicionamento Operante de B. F. Skinner, a Aprendizagem Significativa de David Ausubel e a Teoria dos Campos Conceituais de Gérard Vergnaud. Tomados em conjunto, esses capítulos evidenciam como perspectivas comportamentais e cognitivistas, muitas vezes tratadas como excludentes, podem ser lidas de forma complementar diante de um mesmo desafio de sala de aula.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoGESTÃO ORÇAMENTÁRIA E FINANCEIRA PÚBLICA
A gestão financeira pública não se resume a movimentar saldos ou cumprir etapas isoladas. O orçamento expressa escolhas autorizadas em lei; a execução relaciona essas escolhas a contratos, transferências, aquisições, obras e serviços; a contabilidade registra os efeitos dos atos e fatos; e o controle procura oferecer segurança razoável de que os objetivos serão alcançados com regularidade. A qualidade surge quando essas funções trabalham de forma integrada e tempestiva. O Manual Técnico de Orçamento de 2026 é apresentado pela Secretaria de Orçamento Federal como instrumento de apoio aos processos orçamentários das esferas Fiscal e da Seguridade Social da União. O MCASP, em sua 11ª edição, reúne procedimentos contábeis que auxiliam a elaboração e a execução do orçamento e a produção de informações patrimoniais. Nesta obra, esses manuais são tratados como referências técnicas, sem substituir a leitura da legislação, das portarias anuais e dos procedimentos internos. Os quadros, checklists e casos práticos foram estruturados para estimular análise, e não para automatizar decisões. Uma lista de verificação não elimina o julgamento profissional; uma matriz de riscos não transfere responsabilidade; e um indicador não explica sozinho a causa de um problema. Cada ferramenta precisa ser associada a objetivo, responsável, evidência, prazo e instância de revisão.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicação“O NOVO ELDORADO” A ATUAÇÃO DA IMPRENSA NO PROCESSO DE COLONIZAÇÃO DA AMAZÔNIA, UM CASO A PARTIR DE RONDÔNIA.
Durante o período da ditadura civil-militar (1964-1985), foi colocado em prática um conjunto de projetos e ações com vistas a promover a integração, modernização e desenvolvimento do Brasil. Por meio de formas diversas de comunicação a Amazônia, em particular Rondônia, era propagandeada como lócus da expansão da fronteira agrícola, um dos eixos centrais do projeto desenvolvimentista dos militares. A intenção era tornar a região parte do sistema produtivo da economia nacional. A chamada grande imprensa e periódicos regionais acompanhavam e noticiavam a tudo. No Sul do Brasil, onde à época estava em curso um profundo processo de reconfiguração fundiária, jornais como o Diário de Notícias (RS) e Diário do Paraná (PR), reportavam cotidianamente as „oportunidades‟ que os projetos de colonização ofereciam àqueles e àquelas que estivessem dispostos a migrar. Tomando estes periódicos como fonte, a presente pesquisa objetiva analisar matérias que reportam a oferta de terras na Amazônia (Rondônia) a fim de compreender, em que medida, os elementos discursivos contidos nestes materiais serviam para estimular a migração de colonos que moravam no Sul do país em direção ao „desconhecido‟ representado pela região Norte.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoGinástica e Educação Física Escolar: história, fundamentos e perspectivas contemporâneas
Este livro apresenta uma análise histórica, pedagógica e curricular da ginástica em sua relação com a constituição da Educação Física Escolar. Ao percorrer sua trajetória desde as primeiras manifestações corporais das civilizações antigas até sua consolidação como conteúdo da Educação Básica, a obra evidencia como a ginástica acompanhou as transformações sociais, culturais, científicas e educacionais da humanidade, assumindo diferentes funções ao longo da história. O leitor encontrará uma abordagem sobre os métodos ginásticos europeus, sua influência na formação da Educação Física moderna e sua inserção no contexto brasileiro, passando pelas reformas educacionais, pelo higienismo, pela influência militar e pela organização dos currículos escolares. O livro também analisa o processo de esportivização da Educação Física, que reduziu o espaço da ginástica nas escolas, e discute sua revalorização a partir das abordagens pedagógicas contemporâneas. São abordados temas como a Ginástica para Todos, as metodologias de ensino, a formação de professores e os documentos curriculares nacionais, com destaque para a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que reconhece a ginástica como uma das unidades temáticas da Educação Física e reafirma sua importância para a formação integral dos estudantes. Escrita em linguagem clara e fundamentada na literatura científica, esta obra destina-se a professores, estudantes de graduação e pós-graduação, pesquisadores e profissionais da Educação Física. Mais do que resgatar a história da ginástica, o livro convida o leitor a compreendê-la como patrimônio da cultura corporal, conhecimento pedagógico e direito de aprendizagem de todos os estudantes, reafirmando seu papel na construção de uma Educação Física democrática, inclusiva e crítica.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoAnsiedade silenciosa: Como Relacionamentos Abusivos Afetam a Mente e o Corpo
No livro Ansiedade Silenciosa, a autora mergulha profundamente nas complexas consequências emocionais, psicológicas e físicas dos relacionamentos abusivos. Este trabalho revela a luta silenciosa daqueles que vivem situações de abuso, muitas vezes invisíveis para a sociedade, mas devastadoras para a vítima. A obra não apenas descreve o impacto imediato das relações tóxicas, mas também como elas reverberam ao longo do tempo, prejudicando a saúde mental, física e emocional da pessoa envolvida. A autora explora, de forma sensível e informada, como os abusos sejam eles emocionam, psicológicos ou físicos podem criar um ciclo de ansiedade e medo, muitas vezes levando a um sofrimento contínuo e profundo.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoCOLETÂNEA VIOLÊNCIA SEXUAL INFANTOJUVENIL I
A ruptura traumática imposta pelo abuso sexual desestrutura os processos de subjetivação e de simbolização psíquica, favorecendo o desenvolvimento de transtornos psiquiátricos e alterações na função do eixo hipotálamo-hipófise-adrenal, as quais predispõem ao comportamento suicida. A exposição à violência sexual desencadeia respostas psicobiológicas que comprometem funções cognitivas essenciais, levando à dificuldade de aprendizagem, ao retraimento social, à agressividade, à hipervigilância e, muitas vezes, à evasão escolar. O Transtorno de Estresse Pós-Traumático, uma psicopatologia frequentemente diagnosticada em vítimas de contextos de abuso, está associado à conduta autolesiva, ao abuso de substâncias ilícitas, a danos fisiológicos crônicos, à dissociação afetiva e a crises não epilépticas, entre outros agravos que podem perdurar por todo o ciclo evolutivo e configurar, na idade adulta, os chamados efeitos de longo prazo do abuso sexual. Os prejuízos psicossociais, como ansiedade e depressão, causam repercussões profundas na saúde mental e na formação identitária, podendo a delinquência juvenil emergir como um desdobramento possível das experiências de vitimização precoce, sobretudo em contextos de exclusão social e de ausência de suporte institucional. A invisibilidade dos maus-tratos decorrentes da violência sexual suscita marcas insuportáveis na representação emocional da criança vitimizada, nas quais o silêncio familiar e a revitimização nos sistemas de saúde, justiça e assistência social perpetuam o trauma e dificultam o acesso à proteção integral prevista na Lei nº 13.431/2017.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoEstudo da via clássica do complemento na infecção in vitro por Streptococcus agalactiae em Tilápias-do-Nilo (Oreochromis niloticus)
Streptococcus agalactiae (Sta) causa grandes perdas na tilapicultura. A defesa do hospedeiro envolve o sistema complemento (SC) e células fagocíticas. A via clássica do SC, ativada pela ligação de C1q a anticorpos ligados à bactéria, promove a opsonização e fagocitose por macrófagos, que eliminam o patógeno através da produção de espécies reativas de oxigênio (EROs) e da enzima fosfatase ácida (FAc). Este estudo avaliou in vitro a neutralização de Sta pela via clássica do SC e a ativação de monócitos de tilápia por proteínas de membrana (PM) da bactéria. Anticorpos produzidos contra PM inibiram significativamente o crescimento bacteriano, com efeito máximo quando combinados com o complemento (via clássica). Monócitos expostos às PM diferenciaram-se em macrófagos e aumentaram a produção de EROs e atividade da FAc. Concluiu-se que a via clássica do SC é altamente eficaz na neutralização de Sta e que as PM bacterianas ativam robustamente monócitos, desencadeando respostas efetoras. Os resultados apoiam estratégias baseadas em imunização para controlar a estreptococcose.
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ATIVIDADES DA TRIPSINA E QUIMOTRIPSINA PANCREÁTICAS E FOSFATASE ALCALINA HEPÁTICA DE FRANGOS DE CORTE ALIMENTADOS COM RESÍDUO DE ÓLEO DE SOJA, ÓLEO DE SOJA OU GORDURA SUÍNA
Este estudo avaliou o efeito da adição de goma de soja (0%; 1,25%; 2,5%) e de diferentes fontes lipídicas (óleo de soja ou gordura suína em 0%; 1,3%; 2,6%; 3,9%) sobre as atividades enzimáticas digestivas e hepáticas em frangos de corte. Foram utilizados 600 pintainhos Cobb 500, distribuídos em delineamento inteiramente casualizado. As atividades da tripsina, quimotripsina e fosfatase alcalina hepática foram analisadas aos 7, 14 e 21 dias de idade. Os resultados demonstraram variação significativa nas enzimas pancreáticas em função da idade e do tipo de lipídeo, sem padrão claro relacionado aos níveis de goma ou lipídeos. A fosfatase alcalina hepática manteve-se estável em todos os tratamentos, indicando ausência de comprometimento hepático. A gordura suína promoveu atividades enzimáticas superiores às do óleo de soja, possivelmente devido ao seu perfil de ácidos graxos. Conclui-se que a gordura suína é uma alternativa metabolicamente viável ao óleo de soja, sem efeitos negativos sobre as enzimas avaliadas, oferecendo uma opção de menor custo para dietas de frangos de corte.
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IMPACTOS E DESAFIOS DA COVID-19 NOS DIAS ATUAIS
A pandemia de Covid-19, causada pelo coronavírus SARS-CoV-2, continua a impactar significativamente a sociedade global. Desde o seu surgimento em dezembro de 2019, o vírus se espalhou rapidamente, levando a um número significativo de infecções e mortes. Este artigo revisa o estado atual da pandemia, destacando os avanços na vacinação, as variantes emergentes, os desafios na saúde pública e as implicações socioeconômicas. A análise baseia-se em dados recentes e estudos acadêmicos para fornecer uma visão abrangente sobre o cenário atual da Covid-19 e as estratégias em andamento para mitigar seus efeitos.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoDIÁLOGOS EM TEMAS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E AGRÁRIAS-Vol. 1
É com grande satisfação que apresentamos a coletânea DIÁLOGOS EM TEMAS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E AGRÁRIAS – Vol. 1, uma obra que reúne pesquisas, relatos de experiência e reflexões produzidas por pesquisadores, professores e estudantes que se dedicam ao estudo e ao avanço das Ciências Biológicas e Agrárias. Esta publicação busca promover um espaço de diálogo interdisciplinar, dando visibilidade a diferentes abordagens teóricas e metodológicas que tratam de temas relevantes para o desenvolvimento científico, a sustentabilidade ambiental e a inovação tecnológica nas áreas biológicas e agrárias. Cada capítulo aqui presente é resultado de investigação cuidadosa e contribui para o debate acadêmico, incentivando novas perguntas e possíveis soluções para os desafios contemporâneos, como a conservação da biodiversidade, a produção agrícola sustentável, a biotecnologia e a saúde ambiental. Acreditamos que esta coletânea será uma valiosa fonte de consulta para pesquisadores, profissionais e estudantes, ao mesmo tempo em que reforça a importância da produção e divulgação científica de qualidade. Desejamos a todos uma leitura proveitosa e inspiradora.
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ESTUDO DE PADRONIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE FOSFATASES E LPS-DESFOSFORILASE PRESENTES EM FÍGADO DE GIRINOS DE RÃ-TOURO (LITHOBATES CATESBEIANUS)
Com o objetivo de padronizar as condições para ensaios de atividade de fosfatases e LPS-desfosforilase, este estudo caracterizou as atividades enzimáticas em extratos hepáticos de girinos de rã-touro (Lithobates catesbeianus) no estádio 46 de desenvolvimento. Foram estabelecidos os parâmetros ótimos para a determinação da atividade p-nitrofenilfosfatásica (p-NFFásica) das fosfatases ácida e alcalina, bem como para a atividade de LPS-desfosforilase. A fosfatase ácida apresentou pH ótimo de 5,0 e temperatura ótima de 40°C, enquanto a fosfatase alcalina demonstrou pH ótimo de 10,5 e temperatura ótima de 27°C, ambas com tempo de reação de 5 minutos. A atividade de LPS-desfosforilase associada à fosfatase alcalina exibiu pH ótimo aparente de 9,0, e a estabilidade enzimática foi mantida durante o armazenamento em tampão TRIS-HCl pH 7,5. Os parâmetros estabelecidos mostram-se consistentes e comparáveis aos descritos para outros vertebrados, validando um protocolo robusto para a utilização destas enzimas como biomarcadores.
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Estudo da interação da fosfatase alcalina com a membrana plasmática obtida de tecido ósseo de frangos de corte
O fósforo desempenha funções essenciais nos seres vivos, incluindo a formação de estruturas ósseas e participação em processos bioquímicos fundamentais. A fosfatase alcalina, enzima chave no metabolismo de fosfatos, está frequentemente ancorada à membrana plasmática, mas os mecanismos de sua interação em tecidos ósseos de aves permanecem pouco elucidados. Este estudo investigou o modo de associação da fosfatase alcalina com a membrana plasmática obtida de tecido ósseo de frangos de corte. Por meio de ultracentrifugação e tratamentos específicos com fosfolipase C (PiPlc), Triton X-100 e NaCl, demonstrou-se que a enzima está firmemente ligada à membrana por uma âncora de glicosilfosfatidilinositol (GPI), sendo eficientemente liberada pela ação da PiPlc. A enzima solubilizada exibiu atividade multifuncional, hidrolisando substratos como p-nitrofenilfosfato, ATP e pirofosfato. A análise eletroforética confirmou a presença de uma banda proteica de ≈73 kDa, correspondente à forma monomérica da fosfatase alcalina. Os resultados contribuem para a compreensão dos mecanismos de ancoragem e atuação dessa enzima em tecidos ósseos aviários. Palavras-chave: ancoragem membranar, glicosilfosfatidilinositol, metabolismo ósseo, mineralização.
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O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
RESUMO: O avanço das tecnologias digitais têm transformado significativamente o processo de ensino e aprendizagem, especialmente no que se refere ao desenvolvimento da leitura e escrita na Educação Básica. Este estudo objetiva analisar o uso de recursos como tablets, computadores, plataformas digitais, aplicativos educativos e ambientes virtuais de aprendizagem tem ampliado as possibilidades pedagógicas, promovendo práticas mais interativas, dinâmicas e centradas no estudante. A pesquisa realizada foi classificada como bibliográfica, a qual inclui quaisquer mídias seja escrita ou gravada em relação ao assunto delimitado (Marconi e Lakatos, 2010). Quanto ao resultado, podemos dizer que essas ferramentas digitais facilitam o acesso a diferentes gêneros textuais, incentivam a produção escrita por meio de blogs, redes sociais educativas e editores de texto colaborativos, além de estimularem a leitura com recursos multimodais. As tecnologias podem contribuir para o letramento digital e ampliar o engajamento dos alunos, tornando o aprendizado mais significativo. Assim conclui que o uso consciente e planejado das tecnologias digitais pode não apenas fortalecer as habilidades de leitura e escrita, mas também preparar os alunos para os desafios comunicacionais do século XXI.
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Acadêmicoauto_storiesVer publicaçãoDIÁLOGOS EM TEMAS MULTIDISCIPLINARES-Vol. 1
A coletânea “Diálogos em Temas Multidisciplinares – Vol. 1” nasce com o propósito de reunir produções acadêmicas que dialogam entre diferentes áreas do conhecimento, reafirmando a importância da ciência como espaço plural, dinâmico e integrador. Em tempos nos quais os desafios sociais, culturais, econômicos e tecnológicos se entrelaçam de forma complexa, torna-se cada vez mais necessário fomentar pesquisas que transcendam fronteiras disciplinares e proponham olhares múltiplos sobre as questões contemporâneas. Este volume é resultado do empenho de pesquisadores e pesquisadoras de distintas instituições e regiões do país, que contribuíram com reflexões originais, estudos de caso, revisões teóricas e experiências práticas, ampliando o campo de debate científico e acadêmico. A diversidade de perspectivas aqui reunida traduz a essência da multidisciplinaridade: compreender que o conhecimento se fortalece quando dialoga, se complementa e se transforma por meio da colaboração. Ao reunir vozes, ideias e metodologias distintas, a coletânea consolida-se como um espaço de circulação do saber, oferecendo ao leitor não apenas análises rigorosas, mas também provocações intelectuais que estimulam novas pesquisas e práticas. Cada capítulo é, portanto, um convite ao diálogo crítico e construtivo, demonstrando que a ciência se faz no encontro, na escuta e na abertura para diferentes horizontes. Que este primeiro volume seja o marco inicial de uma série de publicações que continuarão a fortalecer a interdisciplinaridade e a contribuir para a construção coletiva de um conhecimento comprometido com a sociedade, com a inovação e com a transformação da realidade.
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